Soutien Individualisé

Le Centre d'apprentissage de l'ISN propose un soutien pédagogique individualisé aux élèves à besoins éducatifs diagnostiqués afin de permettre à tous les élèves de l'école Internationale de Nice d'intégrer le programme.

Les élèves bénéficiant de leçons individuelles, jusqu'à trois fois par semaine (à un coût supplémentaire et sous réserve de la disponibilité des enseignants spécialisés), doivent disposer d'une évaluation écrite complète récente d'un psychologue scolaire. Le Directeur de l'Inclusion peut soutenir ce processus si nécessaire et est disponible dans le cadre du processus d'admission pour consultation à ce sujet.

En vue des examens finaux (IGCSE et IBDP) des élèves aux profils divers, la Directrice de l'inclusion jouera également le rôle de défenseure des aménagements d'examen, en fonction des besoins individualisés de chacun.

Les leçons pourraient être les suivantes :

• Des leçons basées sur la phonétique qui ont une approche cumulative, structurée et multisensorielle, conçues pour aider l'élève à développer ses compétences en lecture, en écriture et en orthographe, particulièrement bénéfiques pour les élèves ayant dyslexie et des barrières de traitement du langage.

• Leçons de mathématiques basées sur des stratégies inclusives pour les élèves ayant dyscalculie ainsi que pour ceux qui rencontrent des difficultés avec le traitement visuo-spatial, la manipulation des ressources mathématiques, les difficultés de raisonnement et les difficultés de résolution de problèmes/compétences analytiques.

• Stratégies de fonctionnement exécutif, ressources et programmes adaptés pour améliorer les compétences organisationnelles, la capacité à retenir et cartographier l'information dans le temps et l'espace (telles que l'allocation et la récupération de ressources, le respect des délais, la ponctualité et le suivi des routines et des horaires).

• Compétences et stratégies d'étude, comprenant la prise de notes, la planification des études et du temps, la révision efficace, l'utilisation de la technique Pomodoro et des moyens de surmonter la procrastination, la réduction/la gestion du stress lié aux études, la création de cartes mentales et d'autres formes d'organisateurs graphiques, les techniques de réponse aux examens et autres formes de réponse.

• Soutien à la compréhension et à l'expression du langage, y compris le développement du raisonnement déductif et inférentiel (à la fois à l'oral et en lecture), ainsi que la capacité à comprendre et à répondre avec précision aux mots porteurs d'information (ICW) de plus en plus complexes.

• Renforcement des compétences motrices fines et globales, intégrant à la fois l'écriture manuscrite et des exercices bilatéraux pour favoriser la transmission synaptique et augmenter la capacité à répondre à l'environnement et à contrôler les réponses du corps.

• Consolidation et renforcement du travail scolaire/domaines d'études (orthographe en classe, travail sur un texte de classe, préparation à une présentation orale, travail de projet).

• Compétences de réflexion incluant la pensée abstraite, le développement de questions ouvertes et de réponses exploratoires, le questionnement critique et les perspectives, ainsi qu'une analyse accrue de la crédibilité des sources et des outils de recherche.

• Difficultés comportementales mineures, outils et stratégies d'autorégulation, en accord avec l'équipe pastorale pour soutenir les relations élève-enseignant et la communication.